Progetto svolto in collaborazione con la facoltà di Neuroscienze e Imaging dell'Università G. D'Annunzio di Chieti, Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo. Si tratta di un approccio "RTI" volto all'individuazione di difficoltà nello sviluppo grafo-motorio e al precoce intervento su di esse. Sono coinvolti, a diverso titolo, gli alunni di 5 anni dei tre plessi di scuola dell'infanzia del Comprensivo.

Le fasi sono: screening iniziale, atività e monitoraggio curricolare, attività integrativa su determinati alunni, valutazione in uscita.

Le attività curricolari sono articolate in unità didattiche, una al giorno per 3 giorni, il quarto giorno è dedicato al monitoraggio.

Le foto si riferiscono all'unità didattica 1: dall'attività motoria al disegno (abilità grosso-motorie e fino-motorie), disegna, ritaglia e ricomponi, dalla vista al tattile e sequenzialità(abilità pregraismo, integrazione tattile-motoria, sequenzialità), monitoraggio.